Psykologi och psykiatri

Brutality av ungdomar

Idag har antalet olika brott begåtts av ungdomar ökat. Det har skett en katastrofal överskott av grusomhet bland skolbarn. Grymheten hos ungdomar är en fientlig handling som syftar till en viss individ eller grupp av individer av en tonåring för att bevisa sin överlägsenhet, styrka och tillåtlighet. Det är en vanlig form av protest mot en tonåring mot att inte förstå, inte älska och inte acceptera honom som en person. En person som inte känner sig självbehövlig, inte älskad, inte accepterad av samhället, utövar ofta sitt omoraliska beteende, grymhet, aggressivitet, som ett sätt att visa inre världen, lidande, inre smärta. Att försöka bli av med eller försvaga intern disharmoni, uttrycker en tonåring sina motsättningar genom grymt beteende som syftar till att förnedra svagare individer eller djur.

Under perioden av frustration av ungdomens inre behov samlas spänningar inuti individen. Det går inte att motstå sådan intern överstrålning, det uppväxande barnet släpps ut med hjälp av grymhet och aggression. Dessa tonåringar är ofta märkta som "svårt barn", "övergiven barn" i skolorna. Ofta isoleras de från gruppen och ingen bryr sig om dem, andra är inte intresserade av vad som händer inom barnet, han är krediterad av en svår eller sämre kriminell framtid. Denna typ av svar på ungdomar bidrar till utvecklingen av ännu mer grymt beteende och självvilja. Om en minderårig inte har svåra psykologiska avvikelser kan aggressiviteten och grymheten hanteras även i skolpedagogisk nivå, med hjälp av interaktionen mellan lärare, föräldrar och barnet själv, är det viktigaste att inte försumma barnet.

Orsaker till tonårig grymhet

En handling av grymhet riktad mot en person som är svagare eller yngre (respektive mindre skyddad) är inte ett traditionellt handlingssätt för en tonåring, det är ett problem med ämnets inre karaktär. För det mesta är barn med sådana inclinationer elever av en problemfamilj eller har erfarenhet av personlig förnedring. Syftet med deras straff är inte gärningsmannen (han är motsvarande starkare än en tonåring), men individen är svagare, ofta barn yngre, lägre i social status, uppvuxen i envuxenfamiljer.

Ämnet som häller förolämpning och aggression mot andra, har kränkningar av livets känslomässiga sfär. Under ungdomsutvecklingsperioden är den psykiska känslomässiga komponenten inte tillräckligt bildad, den förblir i utvecklingsstadiet, vilket indikerar en fragmentärt bildad uppfattning om värdet av ens liv och andra. Att göra våldshandlingar när det gäller en annan person, kan inte en tonåring relatera till hur känslomässigt, fysiskt smärtsam det är för att ett föremål blir mobbad. Detta är en följd av en individs oförmögna förmåga att manifestera empati och att känna offrets känslor, att sätta sig i sin plats.

Möjligheten att manifestera empati hos en person bildas vid förskoleåldern, vid tidpunkten för samspelet med föräldrarna. Följaktligen är orsaken till grymhet hos mindreåriga individer föräldraansvarsfrihet under uppfostran. Detta är inte den enda möjliga faktorn i utvecklingen av oormoral beteende. För att bestämma följande ska du gräva lite djupare. Ofta begås ungdomsbrottslighet under press från gruppen. Grupptrycksmekanismen kan uppmana till våld som en tonåring som inte har en önskan att vara aggressiv. Initiativören av våld demonstrerar sin "coolness" för andra, att han har råd till mycket, vilket uppmuntrar varje medlem i gruppen, övertygande att kraften är på deras sida.

Gårskapen hos en tonåring är en personlighet som kännetecknar att den inte kan märka andras lidande eller utföra handlingar som syftar till att påverka detta lidande. Karaktärsdrag hos individen är inte medfödd, de förvärvas under individens bildning som person. Forskningar av psykologer från Kanada visade att barnet i två och ett halvt tre år är på toppen av aggressivitet och grymhet. Det provocerades av oförformade sociala normer, för barn under denna period är det svårt att assimilera förbuden, beteendereglerna. Det är denna ålder som anses vara den viktigaste när man utbildar en icke-våldsam och icke-aggressiv individ. Det beror på föräldrarna hur otillräckligt grymt barnbeteende de kommer att kunna omdirigera till en fredlig typ av beteende. För det första beror det på vuxna, hur väl önskande och fridfulla de är, hur mycket de kan hantera deras grymhet och aggression.

Så att beskriva en av de viktiga orsakerna till uppkomsten av grymhet hos en tonåring (utbildning i familjen), bör det sägas om flera inflytande. Olikhet för barnets problem, bristen på stöd bidrar till bildandet av ett emotionellt vakuum i barnet, vilket följaktligen utvecklas till en oförmåga att kontrollera känslor självständigt. Under ungdomsperioden är individen under starkt känslomässigt och psykiskt tryck och behöver därför förstås och stödjas speciellt från personer nära honom. I en cell i ett samhälle med hög social status, där det inte finns något behov av kläder eller mat, behöver det ofta vård.

Föräldrar som är passionerade om arbete, karriärtillväxt, ignorerar barnets behov, köper av sig med gåvor eller handlingsfrihet. Det är viktigt att utveckla tonåringens förmåga att känna igen sina egna känslor för att kontrollera dem. För att göra detta måste föräldrarna själva bli ett exempel, som inte bör gömma sina egna känslor, även om det är sorg eller ilska. Barnet bör tydligt förstå hur vissa negativa manifestationer kan uttryckas lugnare, utan att skada andra och, viktigast av allt, för sig själv. Möjligheten att märka och förstå sina barns känslor gör att föräldrar kan höja och höja barn som kan vara känslomässigt öppna, med förmågan att visa en känsla av empati, att vara medveten om den emotionella, fysiska smärtan som de kan påverka andra.

Det motsatta av likgiltighet är "blind", överdriven vård. Sådana föräldrars kärlek försummer barnets individualitet att fatta beslut på egen hand. Att fatta beslut på egen hand bidrar till att utbilda ungdomarna själv på sina egna misstag. Med tiden blir barnet, omgivet av högsta omsorg, en olydig okontrollerad tonåring med en obsessiv lust att visa sina föräldrar sitt oberoende, vad han kan göra, vad han än är. Ofta uttrycks detta i grymma handlingar med kamrater, med djur, mindre ofta med sig själva.

En annan orsak till att en tonåring uppstår är hans livs miljö, det vill säga den dysfunktionella familjen själv. Om en tonåring sedan barndomen har observerat hur våld och grymhet uppträder i huset (det är möjligt att han själv var offeret) har hans tendens till identiskt beteende bevisats av psykologer. Naturligtvis blir inte alla tonåringar, vars familj inte är framgångsrik eller där en vuxen lider av beroende, växer upp grymt eller aggressivt. Men det negativa exemplet som vuxna tjänar har en negativ inverkan på utvecklingen av barnets psyke. Detta kan eskalera till aggressiv bildning, riktad mot barn som är mer lyckliga med familjen.

Skolan är ett annat stadium i uppväxten av studentens personlighet. Här har inverkan av klasskamrater, lärare en särskild inverkan på utvecklingen av barns grymhet. Ofta, konflikter med lärare, plus en kolossal arbetsbelastning påverkar en tonårs redan skakiga psyke. Obehövlig kärlek kan ansluta sig till detta.

Tonårs- och barngrymhet är ofta mer märkbara mitt i skolproblemen. Därför måste lärare och den psykologiska avdelningen vara så uppmärksamma som möjligt för eleverna, efter att ha märkt en förändring i ämnets beteende, är det nödvändigt att spåra någon manifestation av den för att utrota grymhetens uppkomst på ett tidigt stadium.

Eftersom den tonåriga levnadsmiljön har en särskild inverkan på bildandet av beteendemönster i en sådan viktig ålder, kan fenomenet tonårig grymhet vara den gruppgrupp där barnet faller. Det noterades upprepade gånger att igår en lugn och balanserad skolpojke idag slår upp eller "gifter" någon form av barn. Förändringar i ungdomens sociala krets med inte de mest anständiga individerna bidrar till att barnets önskan uppstår (även lydnad) för att bevisa sin "svalka" för att bli accepterad. Följaktligen kan resultatet vara utveckling av grymt beteende och aggression.

En av orsakerna till uppkomsten av en obalans i beteendet hos en tonåring är den naturliga komponenten, vilken direkt under mognadsperioden av individens kropp innebär fysisk ombyggnad och psykologisk, som tillhandahålls genom frisättning och förändring av mängden hormoner i tonårets blod. Hormon hoppar i en tonårs kropp leder till individens oförmåga att kontrollera emotionella utbrott, som utvecklas till problematiska relationer med familj och vänner. Mot bakgrund av dessa oväntade förändringar anpassar tonåren till dem med hjälp av oförklarlig grusomhet och aggression.

Modern kultur, utveckling av dataspel, deras grymhet och straffrihet gör att barnen laddar konstant spänning och ilska. Psykologer, forskare som är involverade i studien av spel och kulturs påverkan på individens beteende har visat en ökning av graden av grymhet hos ungdomars beteenden som är angelägna om olika typer av grymma spel, filmer eller kultur. Teenage och barnslig grymhet är direkt relaterad till entusiasmen för dataspel, som även kan förstöra individens psyke, särskilt i en sådan utsatt ålder.

Aggression och grymhet hos tonåringar

Problemet med ungdomsgrusighet och aggressiva manifestationer i beteende har inte blivit nekad i något samhälle eller etniska grupper under existensen av människan på jorden. Teenagers brutala beteende, som ett sätt att uttrycka individualitet, betydelse och allmakt, sätter psykologer och samhälle som helhet i överväldigande uppgifter som behandlas dagligen. Med utvecklingen av Internet och andra medier ökar graden av grymhet bland den allmänna befolkningen, särskilt ungdomar. Faktumet av ett sådant förhållande har upprepats bevisats, även om detta ämne har fått relevans tack vare diskussionerna på Internet, i tidningar, på tv, och så vidare. Det var alltså aggression i ungdomskommunikationscirklarna, bara intensiteten av koncentrationen kring henne började öka ganska nyligen. Idag är utvecklingen av effektiva sätt att bekämpa fenomenet våld och grymhet på en tillräckligt hög nivå och det finns många organisationer och program som syftar till att minska aggressionsnivå: försoningstjänster, psykologiska stödtjänster, både offentliga och skolan, införandet av skolmedling när ungdomar själva agerar som medlare i olika tvister och konflikter bidrar till sin fredliga upplösning eller förhindrar deras förekomst.

Aggression som egenskap av en tonåring manifesteras i hans beredskap för sådant beteende. Aggression och grymhet bland minderåriga är en individuell personlig egenskap som påverkar livet för en individ och livet för dem omkring honom. Utseendet för sådana personlighetsdrag i dag ses likaledes i båda könen. Obscene språk, rökning, alkohol, underhållning i samband med förolämpande och trakasserande andra (detta beteende har ett namn i amerikanska psykologer - "mobbning", som nu används ofta i vårt vetenskapliga paradigm) har blivit normen. Ofta när en tonåring straffas för sitt beteende, har en tonåring ett missförstånd: "varför?", "Vad gjorde han, om alla gör det."

Tonåringens förutsättning för sådant beteende är avsiktligt och omedvetet. På grundval av detta fokuserar psykologiska forskare på flera typer av aggressions manifestationer: direkt fysisk aggression; vrede, hat och avund; indirekt aggression verbal aggression; negativism; misstanke; irritation; skuldsätt. Som grusomhet föds aggressivt beteende i individens utbildning och utveckling. Men varför blir ett barn, även från en välmående föräldraskapsmiljö, som studerar i en bra skola, omedelbart en grym person. För det mesta - det här är ett barns rop om hjälp, att han behöver uppmärksamhet.

Barn som visar aggressivitet och grymhet i beteende har en låg nivå av intellektuell utveckling och är benägna att imitera. Grusiga ungdomar saknar värdeorienteringar och hobbies, narrowness och instabilitet råder i hobbies. Sådana ungdomar kännetecknas av känslomässig ilska, elakhet, ökad ångest, självcentrering och extremt självkänsla (det mest negativa eller positiva). Aggression och grymhet hos ungdomar är ett sätt att höja sin egen prestige, självständighet och vuxenliv.

Förhindra grymhet i en tonårsmiljö

Förebyggandet och förebyggandet av skolbarns missbruk i den moderna världen förutsätter inte bara en socialt betydande karaktär utan också en psykologisk. För att mest effektivt kunna bygga ett pedagogiskt och korrektionssystem för förebyggande av ungdomsgrusighet bör man gå djupt in i studien av personliga, psykologiska, pedagogiska och sociala faktorer som orsakar sådana avvikelser i individens handlingar.

Korrigering och förebyggande av skolbarns asocialt beteende i utbildningssystemet ges mycket allvarlig uppmärksamhet. Att acceptera skolan som ett stadium av barnsocialisering och utveckling som individ, bör noteras att kvaliteten på denna socialisering direkt beror på utbildningsinstitutionens allmänna inriktning.

Problemet med ungdomens grusomhet anses vara det mest uppmärksammade vid föräldrarnas lärarmöten, vid möten i skolans psykologiska tjänster. I de flesta utbildningsinstitutioner finns specialister som hanterar problem skolbarn: en psykologisk tjänst som inkluderar en psykolog och en social utbildare.

Arbetet med lärare och specialister i den psykologiska tjänsten syftar till att förebygga och utrota olagliga handlingar, eliminera utslagshandlingar och förhindra utvecklingen av tonårs- och barnbrott. Med all utveckling och kvalificerad hjälp för elever i skolan är föräldrarna de främsta som kan höja ett barn och uppfylla ett viktigt uppdrag i sina liv, för att inte vända sitt barn till en individ med våldsamt och aggressivt beteende.

Psykologer från utbildningsinstitutioner bör inte bara arbeta med elever som är benägen att grymma, men också med sina föräldrar, liksom med alla andra skolbarn, lärare. Endast teamarbete, inriktat på att övervinna utvecklingen av aggressiv och svår sammanfattning bland ungdomar, är effektiv och effektiv.

Att skapa en säker miljö för studenter är en av de speciella och grundläggande uppgifterna för att genomföra korrigerande och förebyggande åtgärder för att förebygga våld, och kommer också att fungera som en lösning på problemet med ungdomens grusomhet, om det finns några. Det här är förutsättningar för vilka skolan har de lägsta möjliga faktorerna som har stor inverkan på utvecklingen av aggression bland ungdomar och barn. Samlad kreativ aktivitet hos skolelever gör det möjligt att samla hela laget, bidrar till anpassningen av nyanlända elever och lärare.

Metoden för kollektiv rally minskar behovet av våld i och utanför skolan. Gemensamma aktiviteter för skolbarn och lärare, som syftar till att skapa en atmosfär av kreativitet, ökar arbetsgruppens arbetsförmåga, tränar varje elev att fatta beslut självständigt och ansvarsfullt. En hälsosam atmosfär av relationer i skolteamet bidrar till att minska ångest och aggressivitet, vilket också bidrar till utvecklingen av ömsesidig förståelse och ömsesidigt stöd för skolbarn av alla åldrar.

Titta på videon: Pakistan's Brutality Caught On Camera (Maj 2019).